综合理科课程

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提取大概念的策略与实践——以综合理科课程设计为例
《吉林教育》2024年第21期41-43,31,共4页高凯 
吉林省教育学会“十四五”科研规划课题“大概念视角下的综合理科课程模式研究”(立项编号:215469)的研究成果之一。
以大概念统整综合理科课程教学,对培育学生核心素养有重要意义。如何凝练大概念并和综合理科课程教学有机结合是教学实践中的焦点和难点。为了精准获取大概念并和综合理科课程有机结合,教师须明确大概念对综合理科课程的指导意义,稔熟...
关键词：大概念 核心素养 综合理科课程 
初中综合理科课程化学内容的编排探讨——以浙教版科学为例
《理科考试研究》2019年第6期58-60,共3页张灿永 
浙江版科学化学部分的编排内容是教育部《初中化学课程标准》《义务教育科学课程标准》等文本标准的文字性具体表现.它的编排体现了综合理科的一些特点.与最新的人教版初中化学教材相比,浙江版科学整体框架虽然平稳,但内容偏少;知识要...
关键词：浙教版科学 编排 整而不合 教材建设 
高中化学教材的认识与探析
《中学课程辅导（教学研究）》2015年第24期16-16,共1页李金生 
教材既是知识的载体，也是师生共同探究新知、获得发展的媒介，其重要性不言而喻。随着生物科学日新月异，教育心理学理论不断推陈出新，教学方法和教学手段日趋现代化。课程设置正从生物学科内小综合到综合理科不断发展，初中阶段正在...
关键词：高中化学教材 综合理科课程 课程设置 教学手段 心理学理论 现代化 生物科学 教学方法 
培养学生科学素养的必要性
《出国与就业（就业教育）》2011年第3期125-125,共1页
陶春星在《出国与就业》2009年3月（1）期《重视培养学生的科学素养》一文中针对目前初中科学教学中的“题海战”现象，提出了重视培养学生的科学素养是提高课堂教学效率、实施素质教育的根本途径。初中科学是一门综合理科课程，许多学...
关键词：科学素养 学生 培养 课堂教学效率 综合理科课程 科学教学 初中科学 2009年 
科学课堂教学中学生资源的发掘和利用
《中学教学参考》2010年第5期79-80,共2页郭文锋 
科学课程是一个全新的、具有现代意义的新课程，它不同于传统的分科理科课程，也不同于传统的综合理科课程。科学课程从过去单一的传授知识，转变为全方位培养人，强调发掘学生资源。课堂中的学生资源是指课堂教学中所蕴涵的、有利于实...
关键词：课堂教学目标 学生资源 科学课程 发掘 综合理科课程 课堂教学效果 全方位培养 利用 
初中科学微型化实验在课堂教学中的有效实施被引量：1
《实验教学与仪器》2009年第7期42-43,共2页金松涛 
教育部全国教育科学“十一五”规划课题《中学新课程微型化学实验的研究与实践》的成果之一
一、问题的提出 20世纪90年代起，我国鼓励在中学实施综合理科的改革。1994年，浙江省率先在全国实施初中综合理科改革，实施综合理科课程，将原来的物理、化学、生物和自然地理等学科综合成自然科学学科，现改为科学学科。在10多年的...
关键词：初中科学 科学实验 课堂教学 微型化 综合理科课程 20世纪90年代 科学学科 自然地理 
例谈让物理教学接轨学生生活
《物理教学探讨（初三年级学研期）》2008年第4期1-2,共2页许小桔 
新课程改革正在如火如荼地开展，不管课程理念还是教科书都在发生翻天覆地的变化。浙教版《科学》是集科学探究；生命科学；物质科学；地球与空间科学；科学、技术与社会为一体的一门综合理科课程。《科学课程标准》倡导的理念是：全面...
关键词：学生生活 物理教学 《科学课程标准》 新课程理念 综合理科课程 科学探究 新课程改革 《科学》 
分科教师对推行综合理科课程看法的调查研究被引量：1
《上海教育科研》2008年第4期30-33,共4页胡继飞 
广东省哲学社会科学规划课题<在我省全面推行初中综合理科课程的研究>(编号05SJY005)的主要研究成果
为了解在职初中分科理科教师对推行综合理科课程的认识和意见,采用自编问卷对518名广东省初中分科理科教师进行了问卷调查。结果表明:1)多数教师赞成全面或大面积推行ISC;2)多数教师愿意教分科理科,只有少数教师愿意教ISC;3)推行ISC的...
关键词：综合理科课程 理科教师 分科 欠发达地区 问卷调查 ISC 设备投入 周边地区 
初中科学课程实施的问题与对策被引量：4
《广东教育（教研版）》2008年第4期6-7,共2页高洁 胡继飞 
2001年教育部颁发了我国第一部初中综合理科课程标准——《科学（7—9年级）课程标准》，除浙江全省继续开设综合理科课程（简称ISC）外．还有较早的深圳南山区、长沙开福区、大连金洲区以及后来的武汉市等也相继开设ISC．但范围很小，...
关键词：初中科学 课程实施 综合理科课程 课程标准 深圳南山区 课程理念 科学教育 ISC 
广东全面推行初中综合理科课程的思考被引量：1
《基础教育参考》2008年第3期59-62,96,共5页胡继飞 
从教育国际化的时代背景看，课程综合化已经成为很多国家基础教育理科课程的发展趋势。我国理科课程的综合化改革一直比较缓慢，目前开设初中综合理科课程的学校还非常少。全面推行综合理科课程是建设教育强省的需要，建议广东采取“以...
关键词：综合理科 广东 教育强省 初中 分科理科 
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