科学课堂教学中学生资源的发掘和利用  

作　　者：郭文锋 

机构地区：[1]浙江诸暨市草塔镇中学

出　　处：《中学教学参考》2010年第5期79-80,共2页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：科学课程是一个全新的、具有现代意义的新课程，它不同于传统的分科理科课程，也不同于传统的综合理科课程。科学课程从过去单一的传授知识，转变为全方位培养人，强调发掘学生资源。课堂中的学生资源是指课堂教学中所蕴涵的、有利于实现课堂教学目标、能对课堂教学效果产生直接影响的资源。巧妙地捕捉课堂中的学生资源，是一种典型的、具有创造性的教育智慧。它对于转变课程功能和学习方式具有重要意义，有利于培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力，有利于提高课堂教学效果。

关 键 词：课堂教学目标 学生资源 科学课程 发掘 综合理科课程 课堂教学效果 全方位培养 利用 

分 类 号：G424.4[文化科学—课程与教学论] G424[文化科学—教育学]