关注“可能” 实现“发展”——学生“模拟表演”事件的思考  

作　　者：瞿阿香 

机构地区：[1]江苏省武进高级中学,213161

出　　处：《中学生物教学（下半月）》2009年第5期46-46,共1页Biology Teaching in Middle School

摘　　要：高中生物必修1第二节“生命活动的主要承担者——蛋白质”历来是学生学习的难点，对于高一学生来说更是困难重重。因为高一学生缺乏有关氮基酸和蛋白质的化学知识，加之蛋白质的分子组成又是微观内容，比较抽象。考虑到这些因素，教学设计时我作了充分的预设。为了化解这一难点，我采用“提出问题-获取信息—解决问题”的教学模式，利用多媒体课件和学生“手拉手”模型来“模拟表演”等手段加强教学的直观性，增加学生对微观内容的感性认识，

关 键 词：学生学习 模拟表演 事件 教学模式 高一学生 多媒体课件 蛋白质 生命活动 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学] F273.2[经济管理—企业管理]