名师工作室环境中的教师专业成长——一种专业共同体的视角  

作　　者：全力[1] 

机构地区：[1]华东师范大学公共管理学院

出　　处：《当代教育科学》2009年第13期31-34,共4页Contemporary Education Sciences

基　　金：陈永明教授承担的教育部人文社会科学研究2006年度规划项目<教师社会地位的国际比较>(项目编号06JA880024)之研究成果

摘　　要：名师工作室是当前为解决基层中小学师资队伍建设、名师资源辐射、专项课题研究等问题而专门组织起来的有固定参加人员、有明确活动内容的组织机构。本文试从专业共同体的角度解读名师工作室环境下的教师专业成长。

关 键 词：教师 专业成长 名师工作室 专业共同体 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]