创设历史情境,激活历史教学  

作　　者：李艳梅 

机构地区：[1]江苏徐州市云龙区文化教育体育局教研室

出　　处：《中学教学参考》2009年第18期76-76,共1页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：教育心理学认为，情境教学能激发学生无意识心理活动的参与，并与有意识的心理活动相统一，有利于减轻和消除学生的心理压力，挖掘学生的内在潜能，使学生进入最佳的学习状态。良好的环境可以唤起学生对知识的渴望，有助于启发学生积极主动地去思考问题。因此，创设学生乐学情境，把学生带人引人人胜的学习环境，是激发学生学习兴趣，提高历史教学质量的重要手段。然而，在中学历史教学中，许多教师仍是“满堂灌”。

关 键 词：中学历史教学 历史情境 学生学习兴趣 无意识心理活动 激活 学习环境 教育心理学 情境教学 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学] G441[哲学宗教—心理学]