“年月日”教学设计与评析  

作　　者：郑玉仙 穆阳[2] 

机构地区：[1]长春市朝阳区68中小学部 [2]长春市朝阳区教师进修学校

出　　处：《吉林省教育学院学报（小学教研版）》2009年第7期112-113,共2页

摘　　要：教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第46-49页。 教材分析 时间单位是较为抽象的单位。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，有了关于时间概念的基础。本单元正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位的知识。年、月都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。因此，教材注意选取和学生生活密切联系的素材。首先从学生熟悉的一些有意义的日子引入，可以让学生初步认识年、月、日，同时还可以培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识；然后利用年历和月历的相关知识，组织学生进行一系列的活动，让学生在独立探索和小组合作的基础上初步了解年、月、日，平年、闰年的基本含义以及相互关系。为了帮助学生记忆每个月有多少天，教材还介绍了拳头点数法和记大月的歌诀。另外，我还在练习中安排了小组合作活动。

关 键 词：教学设计 义务教育课程标准 小组合作活动 学生生活 时间单位 三年级下册 教材分析 爱国主义精神 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论] G633.51[文化科学—教育学]