课堂教育机智的具体表现和运用  

作　　者：梁越[1] 

机构地区：[1]河北省武邑县职教中心

出　　处：《教学创新》2009年第7期19-21,共3页

摘　　要：新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式，建立“开放”、“有活力”的课堂教学结构。这一理念，更加关注学生的思维过程，课堂上学生主动进取，思维多向发展，不同层次的学生很少有满足感，因而发现的问题也比较多，这也大大增加了课内的偶然性。这样，教师除了引导学生围绕要解决的主要问题学习外，还要设法保持其学习兴趣和思维亢奋。

关 键 词：课堂教学结构 教育机智 引导学生 思维过程 新课程改革 学习方式 “开放” 问题学习 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G451.6