目标 过程 方法——小学语文课堂教学应直面的三个问题  

作　　者：高乃松 

机构地区：[1]深圳市南山区教研室

出　　处：《中小学教学研究》2009年第8期57-58,共2页Teaching Research for Primary and Middle Schools

摘　　要：费时低效是小学语文阅读教学的一个老话题，时至今日仍没有获得令人满意的解决。究其原因当然是多方面的，有教学观念的问题，有教学方法的问题，有课堂结构的问题，有教学手段的问题等等。但就小学语文课堂教学的现状而言，由于没有明确的教学目标而使课堂呈现出不同程度的随意性和盲目性，应是其中一个重要原因。此外，在教学中仅仅满足于学生能说出正确的结论，却不关注学生语文学习的过程，没有遵循学生学习的心理规律，选择适宜的学习方法，则是另外一个重要原因。笔者试从小学语文课堂教学中目标、过程和方法的角度谈一谈粗浅的认识。

关 键 词：语文课堂教学 小学 语文阅读教学 学生学习 费时低效 教学观念 教学方法 课堂结构 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]