反馈原理在外语课堂互动中的运用  

作　　者：柴奕[1] 陈水池[2] 

机构地区：[1]中南林业科技大学语言研究所 [2]北京交通管理干部学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2009年第8期131-132,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：反馈在习得理论中是个非常重要的概念。在20世纪60年代行为主义盛行的时候，行为主义者认为反馈是行为和奖赏之间的条件联系，是学习过程中的关键因素。后来认知主义主张以学习者为中心，更强调反馈所提供的信息功能作用。Cohen认为反馈通过提醒学习者错误的方式为学习者提供有效信息，从而达到他们学习语言的目的。在二语习得研究领域里，来自不同流派的研究人员都承认反馈在学习者的学习过程中起重要作用，有效的反馈能积极促进外语学习。

关 键 词：反馈原理 外语学习 课堂互动 以学习者为中心 行为主义 二语习得研究 学习过程 学习者错误 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] H3-4[语言文字]