高职教师的现状、问题及对策——基于广州地区7所高职院校的调查  

作　　者：刘楚佳[1] 李志雄[2] 赵小段[3] 庄丽丽 

机构地区：[1]广州城市职业学院高等教育研究所 [2]肇庆工商职业技术学院 [3]广州城市职业学院 [4]不详

出　　处：《中国大学教学》2009年第8期77-79,共3页China University Teaching

基　　金：广州市哲学社会科学“十一五”规划2007年度课题“广州市高职院校教师专业化:现状、影响因素及对策分析”(项目编号07Z29)阶段性研究成果

摘　　要：提高教师专业水平成为高职深入发展的当务之急。围绕“教育知识技能”、“专业实践知识技能”的核心价值追求展开调查，通过调查发现：目前高职教师以专业实践操作技能最为欠缺，对高职教育教学理念尚欠适应，职教实践技能与科研教研能力仍较薄弱。据此，本文从教师个体专业化层面，提出初步的因应之策。

关 键 词：高职教师 核心价值追求 现状 问题 对策 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学] G718.5[文化科学—教育学]