“4＋2”教育学硕士培养模式现存问题的调查研究  

作　　者：康晓伟[1] 李琼[1] 梁东升[1] 陈红兰[1] 闫霞[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学院,北京100875

出　　处：《教育科学文摘》2009年第3期34-35,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：“4＋2”模式指学生在完成4年的本科专业学习、获得专业学士学位之后，通过适当的筛选，直接进入教育专业硕士阶段学习2年，获得教育专业硕士学位，成为专业基础扎实、素质较高的中学教师骨干或教育管理人才。这种模式是我国开放的教师教育培养模式的重要组成部分。

关 键 词：教育培养模式 教育学硕士 现存问题 专业学习 教育专业 中学教师 学士学位 硕士学位 

分 类 号：G659.21[文化科学—教育学] G643.7