教育学研究：意义与觉醒  

作　　者：徐继存[1] 

机构地区：[1]山东师范大学教育学院

出　　处：《教育情报参考》2009年第7期5-6,共2页

摘　　要：作为教育学研究者，我们必须追寻教育学研究对于我们自身的意义，明确教育学研究对于我们意味着什么，这是赖以维系我们作为教育学研究者的命脉所在。如果说教育学研究者的使命在于指导教育实践，那么我们就需要追问指导谁的教育实践？如果是他人的教育实践，那么我们就有必要继续追问我们何以指导他人的教育实践，是用我们的教育思想还是我们的教育理论？

关 键 词：教育学研究者 教育实践 觉醒 教育理论 教育思想 追问 他人 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理] G40[文化科学—教育学]