网络环境下小学低年级语文识字教学策略  

作　　者：陈袅 袁华莉[2] 

机构地区：[1]广东省深圳市南山区向南小学 [2]北京师范大学现代教育技术研究所

出　　处：《中国信息技术教育》2009年第17期47-49,共3页China Information Technology Education

摘　　要：小编说：本期跨越式专栏关注的是小学低年级语文识字课，充分利用网络环境的生动，直观性。使用恰当的教学策略，合理运用“跨越式”教学模式。必须会使课堂更加活泼，教学效率也随之提高。《胖乎乎的小手》教学设计就很好地印证了这一点。这节识字课充分利用图片、动画，让学生在联系生活、游戏互动中识字。在扩晨阅读，打写写练习中巩固生字。使学生偷快地学、轻松地记、熟练地用，是“跨越式”教学模式的优秀实践课例。

关 键 词：教学策略 网络环境 识字 语文 小学 教学模式 跨越式 教学效率 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]