简论学生评价方式的优化  

作　　者：董国玉[1] 陶金颖[1] 

机构地区：[1]河北廊坊职业技术学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2009年第9期43-44,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：评价的实质是对一个或多个对象的价值高低作出判断。教师在教学中对学生采取不同的评价方式，会对学生产生不同的心理影响。现行的评价观念和制度，使得教师单从学生的学习成绩这一角度对学生进行评价，过于看重考试成绩，忽视对学生学习过程、学习能力、情感态度等的评价，这种评价方式存在许多不足之处。

关 键 词：学生评价方式 优化 简论 心理影响 学习成绩 考试成绩 学习过程 学习能力 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理] G239.296[文化科学—教育学]