课堂的舞蹈——语文课堂非言语行为的研究  

作　　者：沈贤鉴 徐朝晖[2] 

机构地区：[1]玉环县玉城中学,浙江玉环317600 [2]玉环县教育局教研室,浙江玉环317600

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学参考）》2009年第10期39-44,共6页

摘　　要：浙江省重点课题《全程跟踪个体教学促进师本教研的研究》已进入后期的建构性反思和行为跟进的阶段，它的一个研究重点就是以“在课堂教学中学会教学”为内需驱动，以个案为核心进行教师个体成长的研究。在对个案教师的课堂教学实践的跟踪、诊断、反思、改进的螺旋式进程中，课题组关注到课堂师生的非言语行为成为诊断和改进的盲点。作为课堂教学不可或缺的组成部分的非言语行为，在教学设计、反馈、反思、实录等诸多文字材料中或只言片语或被置于课堂之外，难以呈现课堂的全息存在和师生的成长轨迹。

关 键 词：非言语行为 语文课堂 舞蹈 全程跟踪 学会教学 课堂教学 个体成长 重点课题 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学] H0-05[语言文字—语言学]