化学问题解决的常见思维障碍诊断  

作　　者：姚智玲[1] 

机构地区：[1]江苏省南通中学

出　　处：《中小学教学研究》2009年第9期32-33,共2页Teaching Research for Primary and Middle Schools

摘　　要：化学教育的最终目的是使学生能综合运用化学和其他学科的知识技能解决一些实际问题，而解决问题的过程又是学生理解基础知识、发展认知结构、形成化学思维的过程。但在解决化学问题的过程中，学生常会出现思维上的障碍。本文从研究学生解题心理入手，分析学生在化学问题解决过程中的几种思维障碍，以便教师能准确地掌握学生的解题心理，采取相应的教学措施，避免学生解题时不当的心理干扰，从而切实提高化学教学的质量。

关 键 词：问题解决过程 化学思维 化学问题 障碍诊断 化学教育 解题心理 知识技能 其他学科 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]