多媒体在物理教学中的作用探析  

作　　者：王霞[1] 

机构地区：[1]江苏阜宁县明达中学

出　　处：《中学教学参考》2009年第29期75-75,共1页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：由于多媒体具有广泛的表现力，可以向学生提供丰富多彩的感性材料，它改变了过去“粉笔＋黑板”的教学模式，把生动逼真的动画图像、清晰的文字注解和优美的声音融为一体，将学生带进一个声、像、图、文并茂的新天地，把抽象的概念具体化，具体的事物概念化，有利于学生从具体形象中概括出事物的本质属性，促进学生智力的发展等，而且在物理教学中使用多媒体教学，能使教学内容更加具有形象性、生动性、新颖性和趣味性的特点，有利于激发学生的学习兴趣和提高学生的注意力，有利于教师在教学中突破难点，抓住重点，增大课堂信息量，提高教学效果和减轻学生负担．因此，物理教师要充分利用多媒体在课堂教学中的优势来优化物理课堂教学结构，从而提高教学质量．

关 键 词：多媒体教学 物理教学 课堂教学结构 学生智力 物理教师 课堂信息量 感性材料 教学模式 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G633.7[文化科学—教育技术学]