“自评”“互评”“师评”相结合的体育教学评价模式研究  

作　　者：熊国胜[1] 章静[2] 

机构地区：[1]江西师范大学体育学院 [2]江西外语外贸职业学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2009年第10期104-105,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：教育部颁布的《体育与健康教学大纲（试行）》无论从评价的内容、评价的主体、评价的形式和评价的功能上，都体现了现代的教育评价观念，为我们提供了教学评价的新观点和思路。针对体育与健康课程目标、学生学习评价的内容和方式，我们进行了仔细的思考和分析，认为学生学习的态度与行为（如运动的参与性、学习技能的主动性等）、学生间的交往与合作（学生互助）、情意表现（情绪的自我调节）等利用学生自我评价和互相评价将会起到较好的作用。

关 键 词：教学评价模式 体育与健康 学生学习 互评 自评 学生自我评价 教育评价观 教学大纲 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学] G807.01