中小学信息技术教师专业化成长之影响因素分析  

作　　者：刘敏钰[1] 王春娟[1] 杨丽军[1] 曼燕霞[1] 

机构地区：[1]陕西教育学院计算机科学系

出　　处：《陕西教育（综合版）》2009年第10期20-20,共1页Shaanxi Education

摘　　要：1社会和家庭认可程度的影响。78．92％的教师认为社会、家庭对中小学信息技术学科还不是很重视，全国个别“网隐”学生在社会上造成了极大的负面影响，大部分家长强调学生的注意力、时间要放在语文、数学、英语等科目上，同时也特别关注以上课程的成绩。

关 键 词：教师专业化成长 信息技术学科 中小学 认可程度 负面影响 社会 注意力 家庭 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学] G623.58[文化科学—教育技术学]