分式方程：引导学生学会发现知识间的联系  

作　　者：马公仕[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市第一初级中学

出　　处：《中学数学教学参考（中旬）》2009年第11期55-56,共2页Maths Teaching in Middle schools

摘　　要：把“分式方程”转化为“整式方程”，再去解整式方程。这个过程不仅让学生学会了解分式方程，更主要是（1）强化学生的分类训练；（2）对整式方程学习的巩固训练。这要在我们第一轮的复习中充分考虑。把分式方程转化为整式方程的主要步骤就是去分母，怎么去分母？为什么去分母？去分母后对方程的解有什么影响？这些是学生复习中最易忽视的，

关 键 词：分式方程 引导学生 学会 整式方程 知识 分类训练 巩固训练 分母 

分 类 号：G633.62[文化科学—教育学] G62