高职学生的认知特点与高职教育教学改革  

作　　者：朱理鸿[1] 朱焕桃[1] 

机构地区：[1]湖南信息职业技术学院,湖南长沙410200

出　　处：《职业教育研究》2009年第11期131-132,共2页Vocational Education Research

基　　金：湖南省教育科学"十一五"规划一般课题<基于认知学习理论的高等职业教育教学改革研究>(课题编号:XJK06CZC047)的部分成果

摘　　要：高职学生的认知活动有其特点。在高职教育教学改革中,要充分把握高职学生的认知特点,并结合认知学习理论来进行探索,构建相应的"三元"教育教学改革模式,不断推进高职教育教学改革深入发展。

关 键 词：高职学生 认知特点 认知学习理论 教育教学改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学] G659.2[文化科学—教育学]