朱理鸿

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发文主题：实践教学网络环境社会责任感大学生高职院校更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理哲学宗教更多>>
发文期刊：《高教学刊》《教育科学论坛》《中国校外教育》《教育与职业》更多>>
所获基金：湖南省高校思想政治教育研究课题湖南省教育厅科研基金湖南省职业院校教育教学改革研究项目湖南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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虚拟仿真技术融入思想政治理论课实践教学的困境与优化
《教育教学论坛》2024年第49期156-159,共4页朱理鸿 
2021年度湖南省高校优秀思想政治工作者项目“思想政治理论课教师优秀团队建设项目”(湘人才发[2021]9号、27);2023年度湖南省高校思想政治工作研究项目“虚拟仿真技术在思政课实践教学中的应用研究”(20D38)。
“思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活”。实践教学是思想政治理论课把道理讲深、讲透、讲活的重要教学活动和教学环节,也是学生通过亲身体验更好地感悟理论、践行理论的重要教学形式和教学环节。将虚拟仿真...
关键词：虚拟仿真技术 思政课教学 实践教学 课程教学 
高职思政课“互联网+实践教学”的机遇、挑战与对策被引量：3
《高教学刊》2023年第18期193-196,共4页朱理鸿 
2021年湖南省高校优秀思想政治工作者项目(思想政治理论课教师优秀团队建设项目)“高职思政课‘互联网+实践教学’实证研究”的阶段性成果(湘人才发[2021]9号,序号27)。
随着互联网+信息技术的发展,高职思政课实践教学融入互联网+的方式,既是满足高职学生思政课学习要求的主动选择,也是提升高职思政课教学实效的现实需求和推进其改革的有效路径。高职思政课推进“互联网+实践教学”,既有社会支持、技术...
关键词：高职思政课教学 互联网+实践教学 教学改革 教学方法 教学活动 
高职思想政治理论课“三·四·四”式实践教学模式探析
《湖北开放职业学院学报》2021年第21期98-99,共2页王小金 朱理鸿 
湖南省职业院校教育教学改革研究项目“知行合一视阈下的高职思想政治理论课实践教学模式研究”(项目编号:ZJGB2019029)。
思想政治理论课"三·四·四"实践教学模式坚持"以人为本",德育为先,实践优先的教学理念,将教学时空、平台和步骤融为一体,促使学生从认知理论、思想武装到实践运用,形成循序渐进的实践教学模式,切实提高思想政治理论课实践教学的实效。
关键词：高职 思想政治理论课 “三·四·四”式实践教学模式 
高职思政课程培育社会主义核心价值观的调查研究
《教育科学论坛》2021年第12期38-41,共4页朱理鸿 
中共湖南省委宣传部、湖南省思想政治工作研究会2019年调研课题重点课题“高职思政课程教学培育和践行社会主义核心价值观的调研与实践”
思政课程是高职院校培育学生践行社会主义核心价值观的主阵地。调查显示,目前思政课程的思想认识有高度、课堂教学有讲授、教学内容有融合和社会实践有活动,但存在系统性、生动性、主动性和示范性不够等问题,只有通过强化系统教授、体...
关键词：高职院校 思政课程 社会主义核心价值观 调查研究 
论以雷锋精神引领大学生网络空间社会责任感培育被引量：3
《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》2019年第7Z期237-238,共2页朱理鸿 
2017年度湖南省社会科学成果评审委员会课题“以雷锋精神引领大学生社会责任感培育的研究与实践”(项目编号:SP17YBZC136)
雷锋精神包含着深厚的社会责任意蕴,具有强烈的社会责任感,为大学生网络空间社会责任感的培育提供了价值引领和道德标尺。大学生网络空间社会责任感的培育,要以雷锋精神为引领,加强对雷锋精神和社会责任感的认知,实现社会责任感培育课程...
关键词：雷锋精神 网络空间 社会责任感培育 
高职院校校企双主体共育工匠精神策略研究——基于SWOT分析视角被引量：3
《高等职业教育探索》2019年第1期29-34,共6页李刚 朱理鸿 
2017年湖南省高校思想政治研究课题“工匠精神培育与高职思政教育有效融合的理论与实践研究”(17C42)
培育工匠精神是高职院校校企双主体发挥合力育人优势、提高人才培养质量的有效途径和有力抓手,也是推进校企合作深入发展的切入点和着力处.以SWOT分析法全面梳理和系统审视双主体共育学生工匠精神的内部优势与劣势、外部机遇与威胁,从...
关键词：高职院校 校企合作 双主体 工匠精神 SWOT分析 
工匠精神培养与高职思政课程教学融合研究被引量：5
《青年与社会》2019年第3期144-145,共2页朱理鸿 
2017年湖南省高校思想政治研究课题“工匠精神培育与高职思政教育有效融合的理论与实践研究”的研究成果,项目编号:17C42
在高职思政课程的教学内容、教学案例、教学实践、教学考核上实现与工匠精神培养的融合,有利于澄清高职学生对工匠精神的误解、提升对工匠精神的理性认识和内涵把握,并真正内化为人生的价值取向和精神追求,同时,要注意实现有机融合而不...
关键词：工匠精神培养 高职思政课程教学 融合 
社会责任感的内涵探析
《教师》2016年第35期8-9,共2页朱理鸿 
2013年湖南省职业院校教育教学改革研究项目“高职《网络伦理与社会责任》课程开发和建设”(ZJB2013020)阶段性成果
我们要加强社会责任感的培育，首先要明确把握其内涵。目前，对社会责任感的内涵有多种理解，我们认为应该从道德教育、历史发展、心理情感动力和适应社会需要等几个维度来把握和界定其内涵，这对我们做好社会责任感培育的理论探讨和德...
关键词：社会责任感 内涵 维度 培育 
论课程教学中大学生社会责任感的培育
《课程教育研究》2016年第36期90-91,共2页朱理鸿 
2013年湖南省职业院校教育教学改革研究项目——高职《网络伦理与社会责任》课程开发和建设(项目编号ZJB2013020)阶段性成果
课程教学具有培育大学生社会责任感的功能,我们应从观念上重视,并从教学目标、教学内容、教学过程和教学评价中有机融入社会责任感培育内容,同时注重融合性、主体性和实效性,有效培育和提升大学生的社会责任感.
关键词：课程教学 社会责任感 培育 
网络环境下高职思想政治理论课体验式实践教学模式探究被引量：6
《兰州教育学院学报》2015年第10期107-108,119,共3页朱理鸿 
2013年湖南省高校思想政治教育研究课题"网络环境下高职思想政治理论课体验式实践教学改革研究"(课题编号:13C43)
网络环境下高职思想政治理论课体验式实践教学模式包含网络环境和体验两个核心内容以及创设情境、观察感悟和分析运用三个环节。这种教学模式既能有效利用网络资源,创设丰富多彩的教学情境,并在亲身体验的基础上充分发挥学生的主体性和...
关键词：网络环境 体验式 实践教学 
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