网络课程开发中教学设计人文化的实践与探讨  

作　　者：杨青[1] 骆斌[2] 

机构地区：[1]玉林师范学院教育技术中心,广西玉林537000 [2]玉林师范学院物理与信息科学系,广西玉林537000

出　　处：《中国电化教育》2009年第11期79-83,共5页China Educational Technology

摘　　要：如何在网络课程开发过程中进行有效的教学设计是当前信息化教学领域研究中的一个重要课题。本文首先阐述人文主义内涵,分析人文主义教育思想对现代教育积极而深远的影响,提出网络课程教学设计人文化的观点;然后从人文主义视角审视网络课程教学设计中存在的一些问题,论述通过设计人文化的教学目标、构建开放性的课程内容组织结构、设计多元化的资源呈现方式、创设真实问题情境及构建人文情感互动有效通道等途径,实现网络课程开发教学设计人文化,并通过一个网络课程《电动力学》案例进行实践与探讨;最后指出,设计与开发网络课程是一项复杂而富于创造性的工作,课程的质量直接影响着教育教学的质量和效果,网络课程教学设计人文化是保障课程质量的必要条件。

关 键 词：网络课程 人文主义 教学设计 教学设计人文化 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]