杨青

作品数:10被引量:27H指数:3
导出分析报告
供职机构:玉林师范学院更多>>
发文主题:教学设计网络课程教学结构网络教学平台网络课程开发更多>>
发文领域:文化科学自动化与计算机技术理学更多>>
发文期刊:《中国现代教育装备》《电脑知识与技术》《中国电化教育》《教育与职业》更多>>
-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
PowerPoint课件教学设计实用策略探讨被引量:1
《电脑知识与技术》2014年第8期5314-5315,5318,共3页杨青 
教学设计是PowerPoint课件的灵魂,是实现PowerPoint课件教育性、教学性的根本保障。该文依据现代教育理念并结合自己多年的实践体会,从精选课题、遵循主导-主体相结合原则、构建开放性内容组织结构、发挥多媒体优势、注重课件整体设...
关键词:POWERPOINT课件 教学设计 多媒体 
基于网络教学平台创建“主导—主体”教学结构的实践被引量:2
《教育与职业》2012年第29期167-168,共2页杨青 
文章分析了网络教学平台的功能与特点,以"Flash动画制作"课程为例,基于网络教学平台,通过开发与应用"传递—接收""自主发现"双主线网络课件、开展任务驱动式教学和实施多元化学习评价等途径,进行了"主导—主体"教学结构的创建实践。
关键词:网络教学平台 "主导-主体"教学结构 双主线网络课件 任务驱动 
例谈高校网络课程的教学设计被引量:3
《电脑知识与技术(过刊)》2011年第4X期2727-2728,2734,共3页杨青 
如何根据高校教学特点去设计高校网络课程,进一步提高高校网络课程的教学性,是当前信息化教学领域研究中的一个重要课题。文章从围绕"传递—接收""自主发现"双主线设计、充分发挥多媒体优势、提供拓展性学习资源、与校园网络教学平台有...
关键词:网络课程 高校教学特点 教学设计 
网络课程开发中教学设计人文化的实践与探讨被引量:9
《中国电化教育》2009年第11期79-83,共5页杨青 骆斌 
如何在网络课程开发过程中进行有效的教学设计是当前信息化教学领域研究中的一个重要课题。本文首先阐述人文主义内涵,分析人文主义教育思想对现代教育积极而深远的影响,提出网络课程教学设计人文化的观点;然后从人文主义视角审视网络...
关键词:网络课程 人文主义 教学设计 教学设计人文化 
用积件构建课堂实用型CAI课件
《玉林师范学院学报》2009年第5期126-129,共4页杨青 翁国秀 包明龙 姚丽梅 
在教育信息化的大潮中,如何将CAI课件真正融合到课堂教学中,成为一个很有研究意义的课题.本文针对传统结构化课件的局限性,提出用积件构建课堂实用型CAI课件的观点,同时还介绍了积件的概念及其特点.
关键词:CAI课件 结构化课件 积件 积件型课件 
论优质网络版多媒体课件的制作被引量:3
《玉林师范学院学报》2009年第3期142-145,共4页翁国秀 肖祖秀 杨青 
根据网络版多媒体课件的特点,结合制作实践,对网络版多媒体课件的制作方法制作要点,以及对设计网络版多媒体课件应注意的问题,进行了探讨.
关键词:网络版课件 制作步骤 制作要点 
虚拟机及其在计算机实验管理与实验教学中的应用被引量:3
《中国现代教育装备》2009年第10期123-125,共3页杨青 梁一志 梁坚生 骆斌 
本文探讨Virtual PC虚拟机结构与功能,探索虚拟机在计算机实验管理与实验教学中具体应用,彰显虚拟机在改进实验管理和实验教学、提高学生创新能力等方面积极作用。
关键词:虚拟机 模拟仿真 实验管理与实验教学 
理想气体的椭圆形可逆循环过程的热机效率被引量:2
《玉林师范学院学报》2006年第3期40-42,共3页骆斌 杨青 周善东 
仔细分析了理想气体的椭圆形可逆循环过程中各微元过程的吸热与放热情况,获得了此循环过程热机效率的严格的解析解,指出任意可逆过程的微元过程中不能忽视可能同时存在的吸、放热现象.
关键词:理想气体 椭圆形可逆循环 热机效率 
关于信息技术与课程整合的若干问题的思考被引量:4
《玉林师范学院学报》2004年第3期126-128,共3页杨青 
信息技术与其他课程教学的整合存在着理论与实践的误区,本文通过对误区的探讨与分析,提出几点看法。
关键词:信息技术 课程整合 CAI 教学手段 师资培训工作 道德教育 课程结构 
现代教育技术与21世纪师范生
《玉林师范学院学报》2001年第3期61-62,共2页杨青 
本文简述教育技术的内涵并对现代教育媒体进行分类 ,论述了现代教育技术在教育改革中的作用。结合当前中小学存在的问题阐明在高师教育中开设《现代教育技术》
关键词:现代教育技术 现代教学媒体 高师教育 教育改革 电化教育 教育现代化 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部