“师”情“话”意 尽在倾听——“小学生数学课堂倾听”存在的误区及反思对策  

作　　者：邵瑞娟[1] 

机构地区：[1]江苏省赣榆县门河镇中心小学

出　　处：《小学时代（教师）》2009年第10期4-4,共1页

摘　　要：《小学数学课程标准》中特别强调培养学生的倾听能力，可是现行教材未专门设立倾听练习，特别是数学课堂主要以书面练习为主，倾听技能训练更是处在被遗忘的角落。究其原因，我认为关于倾听还存在着以下几大误区。

关 键 词：数学课程标准 小学生 课堂倾听 误区 书面练习 倾听能力 数学课堂 技能训练 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G623.5