从思维品质角度提高教师教学语青修养  

作　　者：黄义平 徐光辉 

机构地区：[1]石家庄市第九十一中学 [2]石家庄市乐学教育中心

出　　处：《中小学教育与管理》2008年第12期13-14,共2页

摘　　要：教学语言是一种专业语言．是教师在课堂上根据教学任务的要求．针对特定的教学对象。使用规定的教材．为达到某一预想的教学效果而使用的语言。教师的教学语言．在一定程度上反映着教师的教学水平与能力．直接影响到教学效果和质量。影响到学生的思维能力、言语能力、审美能力及人格的发展。在讲究教学效率、重视素质教育的今天。

关 键 词：教学语言 教师 思维品质 修养 专业语言 教学效果 思维能力 教学对象 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论] G451.6[文化科学—教育学]