浅谈开发非智力因素 促进初中英语教学  

作　　者：廖冬梅[1] 

机构地区：[1]广西贵港市港南区桥圩五中

出　　处：《东西南北（教育）》2009年第9期109-110,共2页

摘　　要：心理学研究表明，外语学习是学习者与学习环境（即内因和外因）共同使用的过程。对于学习者来说，学习成功与否除受智力因素制约外，非智力因素还起着很大的制约作用。智力因素主要指人的思维能力，想像力。理解能力和记忆力等；非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志、性格和学习习惯等。学生智力因素的发展并不是独立的，既有智力活动构成的操作系统，又有非智力活动构成的动力系统。非智力因素是提高学生智力和学习效果的关键因素，是牵动学生学习的内驱力。学生的智力因素是稳定的，不易改变的，而非智力因素是不稳定的，所以在教学中要注重学生的非智力因素的培养。

关 键 词：非智力因素 初中英语教学 学生智力 学习环境 智力活动 心理学研究 外语学习 学习成功 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学] G40-013