中学物理教学中学生思维存在的问题及其对策  

作　　者：苏培升[1] 

机构地区：[1]广西南宁师范高等专科学校物理与信息技术系

出　　处：《中学物理（初中版）》2009年第12期1-2,共2页

摘　　要：物理学的实验性、抽象性和逻辑性等学科性质决定了学生思维在中学物理教学中的重要地位．在中学阶段，学生思维存在的问题严重影响到教学的效果．因此，对学生思维能力的分析与培养也成为教师日益关注的问题．

关 键 词：学生思维能力 中学物理教学 中学阶段 实验性 物理学 逻辑性 抽象性 学科 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学] G633.7