融合——调整教材文本与练习文本解读的错位  

作　　者：顾陈丽 

机构地区：[1]江苏省南通市平潮高级中学

出　　处：《语文天地》2009年第12期69-70,共2页

摘　　要：高考语文试题考查学生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力。除了识记和理解学生可以自己通过学习、积累、依靠工具书来掌握和提高．其他四项都需要在语文的课堂内外，在平时的讲与练中培养和提高。以难度较大的现代文阅读为例．我们要通过文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品位语言，领悟内涵，分析艺术表现力：

关 键 词：文本解读 教材文本 高考语文试题 练习 理解学生 现代文阅读 艺术表现力 鉴赏评价 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学] G40