评价学生小招数  

作　　者：孙玉波 

机构地区：[1]河北张家口南天门中心小学

出　　处：《班主任之友（小学版）（下半月）》2009年第12期49-49,共1页Class Adviser

摘　　要：第一招：激励评价一两鼓励的作用大于一吨批评带来的效应。表扬激励是评价学困生使其转化的关键，我的做法是：（1）在课堂教学中提炼评价技巧，教学分层次，提问分层次，多给学困生表现的机会，让学生体会到从0到1也是一种进步；（2）多开“某某同学进步了”主题班队会。

关 键 词：激励评价 学生体会 主题班队会 课堂教学 教学分层 学困生 表扬 同学 

分 类 号：G455[文化科学—教育学] G633.302[文化科学—教育技术学]