语文教学要“情理相融”  

作　　者：陆秦华 

机构地区：[1]海门市三厂职业教育中心校

出　　处：《成才之路》2009年第34期45-45,共1页Way of Success

摘　　要：现代教学理论认为，教学过程是一个以心理活动为基础的情感过程和认知过程的统一。语文课尤其如此，这是由语文教材的属性特点、语文学习的认知过程和语文教学目的要求所决定的。因此，“晓之以理”是语文教学的重要目标，“动之以情”是语文教学的目标赖以实现的重要手段。情与理是相辅相成的，写人记事的文章中有理的教育，说明议论的文章也有情的感染。

关 键 词：语文教学 情理相融 现代教学理论 认知过程 情感过程 心理活动 教学过程 语文教材 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学] G641