让“90”后的成长多些责任感——试谈初中生历史责任感的培养  

作　　者：张海芹 

机构地区：[1]江苏省淮安市淮海中学

出　　处：《新课程（中学）》2009年第11期55-55,共1页

摘　　要：一、尊重历史是培养历史责任感的前提和基础 《历史新课程标准》规定了三维的课程目标，其中知识与能力、过程与方法的规定可以理解为教师通过一定方法的教学过程是学生认知历史和理解历史，实际上就是通过历史学习真正地尊重历史。

关 键 词：历史责任感 培养 初中生 新课程标准 课程目标 学生认知 教学过程 历史学习 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] G633.6[文化科学—教育学]