《输入在二语习得中的重要性》评介  

作　　者：李小华[1] 苏羽[1] 

机构地区：[1]青岛科技大学

出　　处：《青年与社会（中外教育研究）》2009年第10期47-48,共2页

摘　　要：从Chomsky针对母语习得开始的输入研究，即所谓的刺激贫乏论（Povertyof Stimulus），到Krashen提出的二语习得领域里著名的可理解输入（Comprehensible Input），再到Vanpattem提出的输入强化（Input Enhancement），对输入的研究已经历经了半个世纪，学者们对于输入在二语习得中起到的重要作用已达成共识。但什么样的输入才是足够的、最有效的、可理解的，输入的本质什么，都是本书涉及并希望解决的问题。

关 键 词：可理解输入 二语习得 CHOMSKY KRASHEN 评介 母语习得 

分 类 号：H319[语言文字—英语] G642[文化科学—高等教育学]