关注教学细节 成就完美课堂  

作　　者：潘利斌 

机构地区：[1]江苏省金湖实验小学

出　　处：《新课程（小学）》2009年第9期93-93,共1页

摘　　要：教学过程中细节的精心预设，需要教师用宽广的胸怀、缜密的心思去预设理想的教学情境，这样才会在课堂生成中左右逢源、信手拈来，才能“点石成金”，让浅陋变得深刻，失败转为成功，平凡变成伟大。纵观诸多名师的课堂教学，许多细节熠熠生辉，成就了完美的课堂。

关 键 词：课堂生成 教学细节 “点石成金” 教学过程 教学情境 课堂教学 教师 理想 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学] G633.3