如何在高职英语听说课教学中引入激励机制  

作　　者：徐敏[1] 

机构地区：[1]常州信息职业技术学院

出　　处：《考试周刊》2009年第48期128-129,共2页

摘　　要：本文作者针对英语听说课需要学生积极参与、学生的听说能力必须在实践中才能得到提高的特殊性．通过例举在教学实践中采用的较为有效的教学具体方法．例证了在高职英语听说课中引入激励机制的必要性和可靠性。

关 键 词：高职 英语听说课 激励机制 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] H319.9[文化科学—教育学]