《倒数的认识》教学设计  

作　　者：蔡丽芳[1] 

机构地区：[1]江苏省泰兴市泰兴镇中心小学,225400

出　　处：《华夏女工（华夏教育）》2009年第10期137-138,共2页

摘　　要：设计思路： 新课标指出：有效的教学活动不能单纯依赖模仿与记忆，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。设计时，笔者以探究教学法、设疑讨论法为主，精心组织学生开展一系列探索性的数学活动，培养学生自主学习、合作学习的精神，让学生通过观察、实践、讨论、比较，积极地参与学习的全过程，使学生了解倒数的意义，会求一个数的倒数。

关 键 词：《倒数的认识》 教学设计 学生自主学习 探究教学法 教学活动 学习数学 合作交流 数学活动 

分 类 号：G623.502[文化科学—教育学] G424