奥苏贝尔“接受学习”与布鲁纳“发现学习”的比较  被引量:11

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作  者:成成[1] 

机构地区:[1]湖南科技大学教育学院

出  处:《新课程研究(上旬)》2010年第2期23-25,共3页New Curriculum Research

基  金:湖南科技大学2008年研究生创新基金项目"基于公平的农村义务教育补偿机制研究"(项目批准号:S080128)成果之一

摘  要:在教育领域,合理的学习方式是接受学习还是发现学习,历来是有争议的问题。本文认为接受学习和发现学习只是在形式上对立,而在教育过程中是互补的,在本质上是一致的,两种教学方法都是合理有效的。在教学中应该把这两种学习方法结合起来,取长补短,提高教学效率。

关 键 词:布鲁纳 奥苏贝尔 接受学习 发现学习 

分 类 号:G424.1[文化科学—课程与教学论] G442[文化科学—教育学]

 

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