用一题之“多”训练多维型数学思维  

作　　者：刘晓红[1] 

机构地区：[1]南通市第三中学

出　　处：《考试周刊》2009年第27X期87-88,共2页

摘　　要：所谓多维型思维，是指在思维的总进程中．由多个思维指向、多个思维起点、多个逻辑规则、多个评价标准、多个思维结论组成的多渠道逻辑线索的思维模式．其富有网络性特征、主体性特点，思维流畅、交通，不拘泥常规常法，善于开拓、变异。在数学教学中，教师注重多维性数学思维的培养和训练．有利于学生掌握知识间的内在联系．透彻地理解教材．巩固所学的知识，并能激发学习兴趣，开阔知识视野，培养分析能力、探索能力、解决问题的能力。

关 键 词：数学思维 训练 “多” 分析能力 思维指向 思维起点 逻辑规则 评价标准 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] H146.2[语言文字—汉语]