思维起点

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立足思维起点:激发学生课堂主动提问的探索
《中小学班主任》2025年第2期58-60,共3页张飞 
学生主动提问作为小学科学课堂教学中的一部分,不仅能够帮助他们更好地理解知识,还能够激发他们的思维活力。基于小学科学综合实践活动“饮料的秘密”,在教学实践中总结出“巧设问题情境,促进学生问题意识的形成;改变教学方式,给学生提...
关键词：小学科学 课堂教学 主动提问 综合实践活动 
基于思维型教学理论的小学科学课堂教学实践研究
《师道（教研）》2024年第12期127-128,共2页谭智 
科学思维能力是学生科学核心素养的重要内容,是培养学生创新精神和解决问题能力的关键。下面,笔者以教科版小学科学三年级上册第三单元第五课《观测风》教学为例,通过创设真实情境、找准思维起点、前置评价量表、突出自我建构、强调合...
关键词：小学科学 核心素养 自我建构 思维起点 深度融合 解决问题能力 思维工具 科学思维能力 
通过《神奇的纸》教学把握思维起点点燃思维火花促进思维发展养成思维习惯
《小学科学》2024年第4期40-42,共3页蔡细丽 
《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022版课标”)提出科学课程要培养学生的核心素养,包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面,其中科学思维是核心和关键能力,也是当代青少年必须具备的能力之一。本文通过研读2...
关键词：小学科学 核心素养 科学思维 
提升思维起点 秒杀多选难题——从“2023年高考全国理综乙卷第21题”的考场智慧解答谈起
《理科考试研究》2023年第21期44-45,共2页朱建廉 
考场上以“得分”为诉求的试题解答,其所耗费的必要劳动时间之短长,是衡量解题效益的重要参数,甚至是影响应试成败的重要标志.而借助于提高思维起点的方式来最大限度地压缩试题解答的思维流程之长度,显然能够有效提高考场上“应试得分...
关键词：物理解题过程 思维起点提升 多选难题秒杀 考场智慧解答 
找准思维起点 内化口算算理——对“两位数除以一位数”口算教学的思考
《山东教育》2023年第16期49-49,共1页梁翠香 
在小学数学运算教学中,口算教学是重点内容。但是,有些教师在进行口算教学时,往往只注重口算技能的教学,而忽视了学生对口算算理的理解,这就导致了学生在后续进行笔算、估算学习的时候出现“思维脱节”。在人教版教材小学数学三年级下...
关键词：小学数学 口算教学 人教版教材 口算算理 运算教学 思维起点 两位数 口算技能 
立足学生思维起点提问:让学习真实发生——以“含字母系数的二次函数”题根教学为例
《中学数学》2023年第10期62-63,71,共3页陈建扬 
问题的提出与解决贯穿整个课堂,本文中立足学生思维起点,从问题的关联点、质疑点、思维发散点、等价转化点等角度,以“含字母系数的二次函数”为题根进行提问,让学习真实发生,有助于学生形成推理能力和模型观念,发展几何直观和运算能力.
关键词：思维起点提问 题根教学 真实学习 
“本质意志”还是“本质力量”:中国村落共同体思维起点再探讨被引量：4
《中国农村观察》2023年第2期53-71,共19页刘骏 闫楚涵 梁清云 
国家社会科学基金重大项目“发展社会主义政治文明研究”(编号:22ZDA066);2022年中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“我国农村可再生能源合作社发展动力机制及提升策略研究”(编号:2022V005-007)的阶段性成果。
滕尼斯共同体理论提供了“意志类型-社会形态-关系特征”的框架,被许多学者作为解开中国村落共同体特征和命运的钥匙。但陷于叔本华的唯心主义和机械唯物主义的窠臼,该框架存在解释限度等局限。从生产力角度出发,自然关系与生产关系的...
关键词：村落共同体 生产力 生产关系 自然关系 现代化 
“问题导学”是学生思考的支点——以人教版三年级“周长的认识”的教学为例
《中小学数学（小学版）》2022年第9期18-19,共2页李衡 
“问题导学”是建立在问题教学理论基础上的教学方式,以问题作为课堂教学的纽带,把教学内容问题化,教师通过多样化问题的设置驱动学生主动思考、自主学习。一、以调查性问题把握学生思维起点课堂教学问题要有一定的挑战性,能够让学生的...
关键词：问题导学 教学内容设计 主动思考 思维起点 课堂教学 自主学习 教学方式 人教版 
思维起点调整与物理习题解答被引量：1
《物理之友》2022年第8期60-61,共2页吴荩萱 
习题的解答过程其实是思维活动的演进过程,习题的解答切入其实就是思维起点的选择。如果思维起点高低选择不当,其表现为习题解答切入点的选择不妥,那么习题解答过程就不能顺畅进行。
关键词：物理习题 习题解答 思维 思维起点 
“问题导学”撬动学生思维的支点——以人教版三年级“周长的认识”的教学为例
《西藏教育》2022年第5期30-32,共3页李衡 
数学是思维的体操,而有了问题才会产生思维,有了思维就能发现新的问题,然后再思考,从而提升思维水平。“问题导学”是建立在问题教学理论基础上的教学方式,以问题作为课堂教学的纽带,把教学内容问题化,教师通过多样化问题的设置驱动着...
关键词：问题导学 主动思考 思维起点 提升思维 课堂教学 自主学习 思维的体操 教学内容 
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