表扬的误区及对策浅析  

作　　者：陶秀丽 佟雪峰[2] 

机构地区：[1]徐州市第29中学 [2]徐州师范大学教育科学学院,江苏徐州221116

出　　处：《考试周刊》2009年第30X期214-215,共2页

摘　　要：表扬学生是促进班集体建设和学生身心发展的重要手段，也是班主任工作中的常见话题，而学生对于教师的表扬也是非常关注和重视的。不过许多教师对表扬重视程度不够，在表扬谁及何时、何地、如何表扬等问题上考虑不周，没有发挥出表扬应该发挥的作用。按照马斯洛需要层次理论，对他人接纳与称赞的需要近似于人的本能。对于正在成长中的学生而言．当然也不例外。

关 键 词：表扬 马斯洛需要层次理论 误区 班集体建设 班主任工作 身心发展 学生 教师 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学] B84-05[文化科学—教育技术学]