研究性学习课程:在研究中发展 在实践中创新  

作　　者：相红英[1] 王美文[1] 

机构地区：[1]北京师范大学第二附属中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2010年第2期43-44,共2页Beijing Education

摘　　要：“研究性学习”作为一个独具特色的课程领域，首次成为我国基础教育课程体系的有机构成，被公认为我国当前课程改革的一大亮点。研究性学习课程是丰富学生学习方式的突破口，学生主动地选择感兴趣的课题，通过与同伴的合作、导师的交流，用科学的方法主动地去寻求答案。

关 键 词：研究性学习课程 学生学习方式 “研究性学习” 实践 教育课程体系 科学的方法 课程改革 导师 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]