王美文

作品数：21被引量：9H指数：2
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供职机构：北京师范大学第二附属中学更多>>
发文主题：高考化学高考试题考试大纲有效复习研究性学习课程更多>>
发文领域：文化科学理学文学更多>>
发文期刊：《考试（新英语）》《中小学教材教学（中学理科）》《北京教育（普教版）》更多>>
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研究性学习课程:在研究中发展 在实践中创新
《北京教育（普教版）》2010年第2期43-44,共2页相红英 王美文 
“研究性学习”作为一个独具特色的课程领域，首次成为我国基础教育课程体系的有机构成，被公认为我国当前课程改革的一大亮点。研究性学习课程是丰富学生学习方式的突破口，学生主动地选择感兴趣的课题，通过与同伴的合作、导师的交流...
关键词：研究性学习课程 学生学习方式 “研究性学习” 实践 教育课程体系 科学的方法 课程改革 导师 
我和新中国同成长共发展
《化学教育》2009年第9期2-2,共1页王美文 
我来自江南水乡的工人家庭。新中国诞生时我刚刚上小学，是党和国家培养我完成了高等学业。在我们伟大祖国十周年庆典的前夕，我满怀当一名“人类灵魂的工程师”的志愿，从江南水乡来到伟大祖国的首都，进入高等师范学府，并成长为一名...
关键词：新中国 江南水乡 教育事业 高等师范 教学岗位 工程师 小学 学业 
激活学生潜能 培养学生创新思维——让学生在研究性学习中获得全面发展
《北京教育（普教版）》2009年第4期54-56,共3页王美文 
我从事化学教学已有38年，在化学教学中始终坚持对学生实施全面的化学教育，尤为重视化学实验教学；坚持课堂教学与课外科技活动相结合，常规实验与创新实验相结合，教师启发讲授与学生自主探究、实验、思考相结合。自上世纪80年代以来...
关键词：研究性学习课程 学生潜能 全面发展 创新思维 化学实验教学 激活 培养 课外科技活动 
构建自主、多元、和谐、发展性的评价体系——研究性学习课程的评价与学分认定被引量：2
《北京教育（普教版）》2008年第12期45-46,共2页王美文 
研究性学习课程的评价应以课程的性质和特征为依据，树立重参与、重过程和重发展的整体评价观，课程评价的实施与学分认定应该坚持学生自主参与的过程档案评价。有条件的可以采用在网络条件下研究性学习评价的流程，以及阶段评价（开题...
关键词：研究性学习课程 评价体系 自主参与 学分 和谐 档案评价 课程评价 学习评价 
研读考纲 有效复习 提升能力——2007年高考化学后期复习要点
《化学教育》2007年第4期44-46,共3页王美文 
关键词：高考试题 复习要点 提升能力 新课程标准 后期 化学 考试大纲 教育理念 
梳理知识 提高应用能力——小议“氧化还原反应”的专题复习被引量：1
《化学教育》2007年第1期43-44,47,共3页王美文 
关键词：氧化还原反应 专题复习 应用能力 知识 梳理 化学方程式 反应类型 考试大纲 
有效复习 提高科学素养——从2006年高考试题谈2007年高考前期复习策略
《化学教育》2006年第10期34-36,共3页王美文 
关键词：科学素养 高考试题 复习 能力测试 前期 基础知识 考试大纲 综合运用 
遵循考纲 有效复习 实现理想——研读考纲兼议后期复习策略被引量：1
《化学教育》2006年第3期40-43,共4页王美文 
关键词：复习 后期 理想 基础教育 新课程标准 教学大纲 课程改革 新教材 
对研究性学习课程管理组织实施模式的探索
《中小学教材教学（中学理科）》2003年第3期2-4,共3页王美文 
研究性学习课程是教育部《全日制普通高级中学课程计划》中综合实践活动课的重要组成部分。在实践过程中,我们深切体会到这是一门不同于以往学科课程的全新课程,它给了学生自主,创新,实践,发展的广阔空间,其本质特征是真正把学习的主动...
关键词：研究性学习 课程管理 组织实施 模式 中学 
注重基础突出能力体现应用——研读2003年高考《考试说明》(理综)
《化学教育》2003年第3期27-29,共3页王美文 
以 2 0 0 3年高考《考试说明》(理综 )在能力要求、考试范围、考试形式与试卷结构和题型示例中的变化为依据 ,参照 2 0 0 2年、2 0 0 3年 (春季 )高考理科综合试卷评价 ,分析 2 0 0 3年夏季高考理科综合试卷的命题指导思想及试卷特点。...
关键词：理科综合能力测试 知识迁移 研究性学习 基础知识 能力考察 2003年 高考 《考试说明》 
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