初中生口语交际能力培养的教师策略探究  

作　　者：李烨[1] 

机构地区：[1]渤海大学研究生学院中文系

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2010年第1期65-66,共2页Modern Chinese

摘　　要：目前，世界各国母语教育都非常重视基础教育阶段的口语交际能力的培养。有关言语交际功能的资料表明：在人们的日常言语活动中，听说就占了75％，读写占了25％。也就是说，口头语言比书面语言运用得更直接、更广泛，因而更具有实用价值。但是，长期以来，初中学生的口语交际能力状况不容乐观，尤其是听说能力普遍比较低。比如说，有些学生在陌生人面前羞于开口，支支吾吾不知所云；有些学生发音不准，说话不清晰；而有些学生却思维混乱，说话缺乏条理，答非所问。

关 键 词：口语交际能力培养 初中生 初中学生 教师 基础教育阶段 言语交际功能 能力的培养 母语教育 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学] G635.5