教学模式辨析  

作　　者：贺新元[1] 舒均杰[2] 

机构地区：[1]湖南化工职业技术学院督导室 [2]湖南化工职业技术学院

出　　处：《职业技术教育》2009年第35期21-22,71,共3页Vocational and Technical Education

基　　金：湖南省教育科学"十一五"规划课题<基于"工学结合"的现代化化工高职教育人才培养模式研究与实践>(编号:XJK08CZC053);主持人:舒均杰

摘　　要：教学模式是教学理论和实践的中介,是用来设计课程、选择教材、提示教师活动的基本范型。创新高职教学模式是提高教学质量的有效手段,综合运用多种教学模式能激发学生学习兴趣,形成激励机制。教学模式具有概括性、可操作性、针对性、整体性、优效性等特征,具有较强的理论功能和实践功能。在研究中,要正确区分教学方法、课程模式、教育模式等与教学模式易于混淆的概念。

关 键 词：教学模式 教学理论 教学实践 教学方法 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]