对高一历史新课程课堂教学有效性的反思  

作　　者：狄瑞华 

机构地区：[1]温岭市第二中学

出　　处：《考试周刊》2010年第5期178-179,共2页

摘　　要：自新课程教学实施以来，高一师生的教学理念发生了很大的变化。新教材以专题形式的编写体例、新颖独特的史学观点都给我们以耳目一新的感受。但新课程改革的重点不在于此．而在于课堂教学这一重要环节，在现在的课堂教学中，我们有很多困惑，时常感到一节课的内容难于按时完成，上课往往是忙于赶进度．无法很好地完成新课标所要求的教学任务，学生也抱怨课堂教学内容太多、教学速度太快、知识跨度太大，难以记忆和理解。造成这种情况的原因是多方面的，有新课程本身存在的问题。有学生的学习方法上的问题，也有教师的教学理念问题，但最为关键的还是课堂教学的策略定位问题。即课堂教学的有效性问题。

关 键 词：课堂教学内容 新课程改革 教学有效性 高一 历史 教学理念 有效性问题 教学实施 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论] G420[文化科学—教育学]