重视合情推理 发展学生思维——谈小学生数学猜想能力的培养  

作　　者：张锁荣[1] 蒋明玉[1] 

机构地区：[1]江苏省丹阳市华南实验学校

出　　处：《湖北教育》2010年第2期21-23,共3页

摘　　要：《数学课程标准》在总体目标的“数学思考”中明确指出：让学生“经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点”。数学猜想是学生在探索数学规律时的一种重要策略，在数学教学中，教师要重视学生数学猜想能力的培养，其中，类比猜想和归纳猜想是数学猜想的两种主要类型。

关 键 词：合情推理能力 数学猜想 能力的培养 小学生 学生思维 《数学课程标准》 “数学思考” 演绎推理能力 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] O1-4[理学—数学]