弥漫在空气中的课程文化  

作　　者：黄琼[1] 

机构地区：[1]上海市教委教研室

出　　处：《上海教育》2010年第6期35-35,共1页Shanghai Education

摘　　要：以学生发展为本，遵循教育规律，开展因材施教的个别化的认知诊断和教育，这些都是近年来上海学前教育孜孜以求的科学育儿经验。针对基础教育阶段面临的内涵发展的共同难题，上海学前教育寻找突破口，注重研究与实践，逐步走向现代、科学与精致。本期开始，本刊特别推出“学前报告”栏目，试图打开一扇窗，共同发现、探讨与分享教育改革成果。

关 键 词：课程文化 幼儿园 以学生发展为本 空气 基础教育阶段 教育规律 学前教育 认知诊断 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]