“教材”的预设与生成  

作　　者：李赛君[1] 

机构地区：[1]无锡市玉祁中心小学民主分校

出　　处：《语文学刊（基础教育版）》2010年第1期121-122,共2页Journal of Language and Literature

摘　　要：钟启泉教授在《确立科学教材观：教材创新的根本课题》中提到：“在我国新一轮课程改革的背景下，教材的概念大大丰富，教科书也终于得到明确的定位。教科书往往是一种体现国家意志预设的核心教材，尽管如此，教科书不再是完成课程教学目标的纲领性的唯一的文本，其作用在于示范和建议，而非命令和强制。

关 键 词：预设与生成 教材创新 教科书 课程改革 国家意志 课程教学 教材观 钟启泉 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]