重建小学鲁迅启蒙教学的价值——以《少年闰土》为例  

作　　者：宋翠娟[1] 

机构地区：[1]宁波大学教师教育学院

出　　处：《考试周刊》2010年第11期56-57,共2页

摘　　要：一、新课标人文性要求及鲁迅启蒙教学的意义 2005年人教版“义务教育课程标准实验教科书”专门编写了一个“初识鲁迅”单元，收录了《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》、《一面》及《有的人》。鲁迅教学结束了分散教学形式，首次以“主题单元”的形式进入到小学语文教材，这是历史性的转折。“主题单元”的设置顺应了新课标“人文性”的要求。《课程标准》指出：“语文课程应该培育学生热爱祖国语文的思想感情……还应该重视提高学生的品德修养和审美情趣。使他们逐步养成良好的个性和健全的人格，促进德智体美的和谐发展。”新课标的人文性要求与鲁迅先生的“以人为本”思想完全吻合。

关 键 词：《我的伯父鲁迅先生》 小学语文教材 《少年闰土》 启蒙教学 义务教育课程标准 “以人为本”思想 “人文性” 价值 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]