APOS理论及其对数学概念教学的启示  

作　　者：石雪梅[1] 罗新兵[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学数学与信息科学学院

出　　处：《中学数学教学参考（上半月高中）》2010年第3期11-13,共3页Maths Teaching in Middlg Schools

摘　　要：数学概念教学是数学教学的一个重要组成部分．数学概念学习主要有两种学习方式，即概念形成和概念同化，相应地形成了两种教学方式．美国数学家杜宾斯基根据他对高等数学思维的研究，基于皮亚杰的关于个体思维的反思性抽象理论，提出了数学概念学习的APOS理论，这一理论既注重学生的直接经验，又注重学生的心理建构，对数学概念的教学设计有着积极启示．

关 键 词：数学概念教学 数学概念学习 学习方式 数学教学 概念同化 概念形成 数学思维 教学方式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]